教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。本学期，我校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，检查内容完整、全面。针对每月的固定教学常规检查和行政班子的随堂教学常规检查，大多数教师都比较重视。现将检查情况总结如下：
我校制定了教学常规检查表。检查的内容涵盖三大块：备课情况、上课情况、作业情况。其中备课情况检查包括应备课时、实备课时、纸质教案、电子教案；上课情况检查包括按时上课、仪表端庄、关爱学生、语言文明、课堂组织；作业情况检查包括作业种类、批改情况。
（一）优点：
1、多数教师都能认真备课。
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、
方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本学期检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。语文教师的作文批改较之九月份有所提高。如熊、江XX的作文批改十分详实，值得语文老师们学习。
4、单元检测能及时认真总结、仔细分析、及时反馈、质量分析到位。
（二）存在的问题：
1、个别教师的备课过于简单，特别是小学科的备课，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
3、少数综合学科教师上课时有“放羊”现象。少数老师上课时接听手机。
（三）、建议
1、批改作业应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体
现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、加强综合学科听推门课的力度，按上级要求规范综合学科学业评价，提升综合学科教学质量。
3、培优辅差工作有待于加强。